ACANTONAMENTO - 2010

LUGAR LINDO, ....
JAMAIS ESQUECEREI CADA MOMENTO E CADA PAISAGEM QUE PUDE CONTEMPLAR....

Documentário Final

MAUSS cita é importante considerar o corpo como um todo em sua totalidade o homem nunca é encontrado dividido em faculdades.

Kofes o corpo é expressão da cultura cada cultura vai ser expressar por  meio de diferentes CORPOS.

Vivência

karate

Reflexão dos diversos conteúdos tendo como base o Mac ( Museu de Arte Contemporânea)

Quando se fala em Educação física, as pessoas que não têm um conhecimento na disciplina se apropriam do senso comum para fazer afirmações incorretas.

Por meio de estudos, passamos a conhecer aspectos que não pensávamos com relação a educação física, começamos a entender cientificamente fora do senso comum, o jogo, o esporte, a ciência e as relações que as interligam.

É importante ressaltar que por vezes pensamos que alguns assuntos podem estar ligados com outras disciplinas, menos com a nossa, para quebrar este conceito errôneo, refletiremos em João Batista Freire quando fala sobre o jogo onde traz a variação e complexidade dos jogos e diz que este estudo pode ser abordado em diferentes áreas do conhecimento. Passamos então a pensar não apenas no aspecto da saúde, mas sim educação física como algo muito mais abrangente em uma visão antropóloga Daolio traz o aspecto cultural, na visão construtivista João Batista Freire, ou ainda como Medina que trouxe a crise para a disciplina, na concepção de corpo e mente, e outras tantas visões que veio quebrando o militarismo.

Quanto aos jogos conseguimos aprender com Huizinga e outros tanto que não é apenas risos, é algo que também pode ser sério, e por diversas vezes jogamos sem perceber como um jogo implícito e quando jogamos faço isso como voluntário sem pressão.

No esporte refletimos que esporte não é sinal de saúde, que um esporte de alto rendimento pode ser bonito para quem vê de fora, mas por diversas vezes feio para quem os pratica, é oportuno lembrar uma obra chocante que vimos no MAC ( Museu de Arte Contemporânea) a única obra que é apresentada com pessoas participando o tempo todo, quatro homens ficam girando como se fosse uma engrenagem para a luz funcionar, a visão de fora é linda, mas quando entramos e nos deparamos com aqueles homem suando e girando sem parar deixando  a visão espetacular,  aquilo que era bonito, não era mais tão belo assim. Fazendo a relação com o esporte de alto rendimento nos faz refletir que nem sempre é prazeroso.

Entretanto há jogos que envolvem todos independentes de suas habilidades, como nos Jogos Cooperativos, vimos também no MAC uma obra que era um vídeo que se chama Divisor, que mostra as pessoas andando juntas com a cabeça para fora de um lençol, uma colaborando com a outra para seguir em frente. Quando se fala em jogos cooperativos falamos em inclusão e incluir é uma proposta de construção de cidadania. Quando penso em incluir isso vai além da escola, envolvendo segmentos sociais, transformando o modo de ser de pensar e agir.

Aprendemos que ciência é importante para fazer nos tornar mais críticos e sair da zona de conforto (senso comum) a sempre desconfiar duvidar de algo da veracidade de nossas certezas como nos traz Marilena Chauí.

LUTAS

LUTAS

Segundo Suraya 2007, os primeiros sistemas de lutas evoluíram com o homem;

O homem passou a ter conhecimento de que suas habilidades poderia vencer seus adversários

através da luta, a humanidade passou a desenvolver técnicas de caça com a utilização do próprio

corpo.

Cada luta possui uma época e um local onde se originou, bem como uma evolução histórica própria.

Entende-se que “luta” é um termo que pode ser empregado de forma geral a todo combate entre 

doisou mais indivíduos, dotados estes de treinamento especial para luta ou não

 HISTÓRICO

 Característicos de Okinawa no (século XVIII) e do Japão a partir do início do século XX

O Karate vem de uma palavra japonesa que significa "mãos vazias“.

karate-ka (cultor de karate-do) utiliza como armas as mãos, os braços, às pernas, os pés

enfim, qualquer parte do corpo.

As lutas desarmadas foram desenvolvidas em segredo durante muito tempo.

Ramificações:空手 

—Chito-ryu
* Goju-ryu
* Goju-Ryu Seigokan ou Seigokai
* Goju-Ryu Goju-Kai
* Isshin-ryu
* Kenyu Ryu
* Kobayashi-ryu
* Kyokushin
* Kyokushinkaikan-Do mestre Nagata
* Kuei-Shin - Mestre em atividade: Ailton Bichara Grillo (estilo em extinção)
* Matsubayashi-ryu
* Matsumura Seito
* Matsumura Motubu
* Rengo-kai - Fundador: Mestre Luiz Kuribara
* Seido
* Shorin-ryu
* Shorinji
* Shindo jinen-ryu
* Shitoryu
* Shobayashi
* Shorei-ryu
* shobukan - fundador: Mestre Massanobu Shinjo
* Shotokan - fundador: Mestre Gichin Funakoshi
* Shotokai - O Karate Budo (não-desportivo) de Mestre Gichin Funakoshi & Shigueru Egami
* Shudokan
* Shukokai
* Uechi-ryu
* Wado-ryu
* Kata shubu do ryu (Estilo brasileiro)
* Jun wa-kan
* KenkaRyu
* Shidokan
* Seiwakai
* Heik okai

—Este estilo é reconhecido como um dos mais eficientes, em termos de combate, estilos de Karate.

—Kyokushin não é apenas aprender defesa pessoal mas sim fazer com que cada praticante se torne

uma pessoa melhor.

— A filosofia Kyokushin, que se resume em:

  1 -Ser rigoroso consigo mesmo

  2 -Ser compreensivo com seus semelhantes

  3-Venerar seus pais

   4 -Ser fiel à pátria

Diversas competições 

—Campeonato Regional

—Campeonato Paulista

—Campeonato Brasileiro

—Kyokushin Grand-Prix

—Campeonato Sul-Americano

—All American Open

—Copa do Mundo

—Mundial por Categoria de Peso

—Mundial Aberto

O Jogo e o Esporte

Corrida Penha - 2010

A Volta da Penha, iniciada em 1930 é reconhecidamente a mais antiga do Brasil, depois da São Silvestre. Sua realização faz parte do calendário oficial da Federação Paulista de Atletismo e da Secretaria Municipal de Esportes. Os 10 quilômetros do percurso contemplam as principais ruas e avenidas do bairro da Penha, sendo prestigiada por grande público ao longo do percurso.
Pela sua organização e prestígio, a Volta da Penha vem obtendo o apoio da mídia falada e escrita, além da Secretaria de Esporte e Juventude do Estado de São Paulo, e este ano completa seu 80° aniversário.

Thais Silverio

JOGO IMPLICITO E EXPLICITO

EM BREVE!

FAIR PLAY

 Katia Rubio 

 

 

Segundo Katia Rubio o fair-play ou ‘espírito esportivo’, ou ‘jogo limpo’, ou ‘ética esportiva’ pode ser definido como um conjunto de princípios éticos que orientam a prática esportiva, principalmente do atleta e também dos demais envolvidos no espetáculo esportivo.

 



 

O Fair Play está relacionado à ética no meio esportivo, e surge na Grécia antiga, na altura dos jogos olímpicos, que se espera dos atletas um comportamento digno de espírito esportivo, entre outros aspectos reconhecendo a superioridade de um adversário perante a derrota a organização e prática do esporte sem considerar a ética e a moral, podem levar as pessoas a desacreditarem nos valores positivos que podem ser agregados quando da prática do esporte em todas as suas dimensões: educacional, comunitário, recreativo, adaptado e no alto rendimento, a partir de uma prática orientada para a valorização e respeito da pessoa humana.

Para Rubio o Fair Play - jogo limpo, conduta ética a valorização do esforço rumo a performace humana (perfeição, excelência) é a promoção da paz através do bom entendimento entre os povos, são valores que não estão presentes apenas nas edições dos jogos mas encontram-se dissolvidos na cultura da sociedade contemporanea, rompendo fronteiras geográficas e barreiras econômicas, politicas ou raciais. 

UM VERDADEIRO FAIR PLAY EXECUTADO POR UM BRASILEIRO!

Educação Física

O que é Educação Física

Num primeiro momento alguns da sala acreditava que a Educação Física estava voltada somente para a saúde, porém conforme estudamos fazer tal afirmação é estar no senso comum é apresentar uma forma errônea, pois saúde tem haver com qualidade de vida, ser saudável e estar bem no aspecto biológico, psicológico e social.

Em um olhar mais antropológico o qual eu estive pesquisando,  Daólio defende como uma expressão cultural.



Ao estudarmos um pouco de Suraya Dorido, percebemos que a mesma traz uma tabela  das influências e tendências da Educação Física com aspectos um tanto diferente.

Segundo a autora no Brasil, a Educação Física na escola recebeu influências da área médica com ênfase nos discursos pautados na higiene, saúde e eugenia, dos interesses militares e do nacionalismo.

Suraya também traz que BETTI(1991), afirma que a Educação Física no Brasil sofreu influencia do método Frances Método Desportivo Generalizado (método que a prioridade é o aspecto lúdico).

Após apresentarmos o que é Educação Física o professor nos trouxe uma aula falando da história da mesma, onde percebemos que há relação entre o militarismo e a educação física.

O corpo nú antigamente era sinal de pureza, as pessoas não tinham vergonha do seu corpo.



A educação física foi para escola para substituir a Filosofia( pois a filosofia faz pensar), nesta época acontecia o golpe militar.

Só a partir dos anos 80 que há discussão sobre as tendências .

As escolas eram tradicionais onde todos os alunos eram considerados iguais era uma  educação reprodutora .



Após 1980 há uma ruptura (mudança de paradigma).

Medina traz que educação física é corpo e mente, em 1981 FANI diz que educação física estuda o desenvolvimento humano, e João Batista Freire traz que a educação física educa pelo movimento( voltado para o construtivista), Mauro Betti diz que a educação física.

Após varias visões comecei a entender a Educação Física, não apenas como uma prática corporal,mas como corpo e mente, percebi que a mesma deve ser contextualizada, trazendo na sua prática uma teoria que tenha como base a socialozação, pluralidade cultural, com fim de diminuir qualquer tipo de descriminação, seja ela por etnia ou por habilidades motoras.